【感統(tǒng)之家·教之道】早教沒有填鴨式的教唆，讓孩子享受愛與自由，激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)力，為孩子未來成就卓越的人生奠定基礎(chǔ)。
【感統(tǒng)之家·教之道】，既負(fù)責(zé)托管，又負(fù)責(zé)教育，為孩子順利進(jìn)入幼兒園做好準(zhǔn)備，協(xié)助家長，共同培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子。
【感統(tǒng)之家·教之道】，以幼兒為中心，緊緊圍繞2-6歲幼兒成長黃金期，把握兒童的敏感期，順著敏感期學(xué)習(xí)的特征，針對嬰幼兒個性特點(diǎn)，為幼兒提供個性化的培養(yǎng)訓(xùn)練課程，采取混齡式教學(xué)，協(xié)助孩子正常化成長，建構(gòu)完善的人格。
【感統(tǒng)之家·教之道】早教相信兒童具有巨大的潛能，他生命的發(fā)展應(yīng)該是走向獨(dú)立的。因此，我們以感覺統(tǒng)合訓(xùn)練為基調(diào)培養(yǎng)兒童生活基本能力練習(xí)、智能練習(xí)（專注力及邏輯思維）、戶外體適能等形式的專業(yè)課程，幫助幼兒在自我挑戰(zhàn)的過程中不斷發(fā)現(xiàn)自我，內(nèi)化自我存在的意識。根據(jù)每個幼兒的獨(dú)特天賦，通過能力訓(xùn)練、表演、科學(xué)、藝術(shù)等互動形式，激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立學(xué)習(xí)意識，讓幼兒成為學(xué)習(xí)探索的主人，從而形成健全人格。

【感統(tǒng)之家·教之道】孩子將獲得以下多方面的進(jìn)步：
☆生活自理
孩子被長輩過度保護(hù)，普遍缺乏生活自理能力。在【感統(tǒng)之家·教之道】，孩子們不僅學(xué)會各種生活技能，而且還能學(xué)會把環(huán)境收拾得井井有條。
穿衣穿鞋、吃飯喝水、睡覺起床、大小便等生活技能，鼓勵孩子自己照料，逐步幫助他們學(xué)習(xí)，自己的事情自己做。玩具物品用完了，要從“哪里拿來的，放回哪里去”，“小桌凳，要擺好”。

☆獨(dú)立自信
在【感統(tǒng)之家·教之道】，一切設(shè)施以兒童為中心，采用開放式環(huán)境，教玩具設(shè)計合理，老師是引導(dǎo)者、協(xié)助者，而非強(qiáng)權(quán)的灌輸者。
自由，才能激發(fā)孩子興趣，自主學(xué)習(xí)，這是【感統(tǒng)之家·教之道】的核心思想。在輕松且富有學(xué)習(xí)力的環(huán)境中，孩子無論看書、玩玩具、一起互動、玩運(yùn)動器材，都是孩子最好的學(xué)習(xí)。在這種環(huán)境下成長的孩子，沒有焦慮，自由快樂，獨(dú)立自主，懂得關(guān)愛，富有責(zé)任感，人格健全。

☆集體經(jīng)驗
孩子在家普遍以自我為中心，缺乏社交能力，在感統(tǒng)之家·教之道，開放有條理的環(huán)境為孩子的社交提供了場景。在早教老師的專業(yè)指導(dǎo)與自由社交互動作用下，孩子的語言理解表達(dá)得到快速發(fā)展；在集體游戲與摸爬滾打中，孩子的運(yùn)動能力得到提升，增強(qiáng)了魄力；在矛盾競爭與團(tuán)隊合作中，孩子的領(lǐng)導(dǎo)意識與責(zé)任感會開始萌芽。
在【感統(tǒng)之家·教之道】，大量的社交不僅讓孩子學(xué)會了社會交往，愛上集體生活，而且將獲得兄弟姐妹般的關(guān)愛。

☆豐富知識
自由探索的環(huán)境，讓孩子的學(xué)習(xí)力得到充分釋放；豐富多彩的個性化、趣味性課程，讓孩子學(xué)習(xí)到多元的知識與文化。
在【感統(tǒng)之家·教之道】，課堂流程不走形式，而是圍繞趣味主題進(jìn)行學(xué)習(xí)，將更多的時間留給孩子操作練習(xí)，早教老師配合指導(dǎo)。